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A través de su propio cuerpo (avivando sus funciones motoras, afectivas y cognitivas) conseguirá la toma de conciencia de sí mismo, y el establecimiento de relaciones con el mundo que le rodea (espacio, tiempo y objetos) y con los demás.

Todas las actividades han de servir para fortalecer su yo, y es posible lograrlo a través de una experiencia corporal satisfactoria.

Mientras el niño realiza una actividad psicomotriz, siente, percibe, responde y crece afianzando la representación mental, ampliando la expresividad de su lenguaje y asegurando sus relaciones personales con el medio y con los demás.

Para lograr estos objetivos, esta técnica utiliza diferentes actividades y formas de intervención de acuerdo con la edad, características e intereses de los niños.

"Técnica que a través del cuerpo y del movimiento, favorece:

• El desarrollo de la globalidad del sujeto (aspectos motores, cognitivos  y afectivo relacionales).
• Las relaciones y toma de conciencia de uno mismo, del mundo que le rodea: espacio, tiempo y objetos, y de los demás."

• Que el niño organice y elabore una imagen de sí mismo más adecuada.
• Proponer actividades, que deben ser estimuladas y no exigidas, a la cual cada niño llegará en su propio tiempo, distinto del de los demás.
• Evitar el aislamiento y la desconexión con el mundo que le rodea.
• Ayudar a compartir activamente espacios, tareas, movimientos y experiencias con otros, que le faciliten sus propias limitaciones y posibilidades.
• Dar al niño espacios donde sea él mismo el que integre el lenguaje corporal con el oral y trate de expresar con la palabra la experiencia corporal.
• Suscitar el interés de todos y conseguir que expresen e intercambien con palabras lo que, en principio, era un lenguaje no verbal.
• Escuchar y comprender lo que el niño pretende decir.

Dirigida a favorecer el desarrollo global del niño y con ello mejorar el comportamiento general y prevenir posibles trastornos. Algunos de los aprendizajes escolares como son la escritura, la lectura y las matemáticas, entre otros, requieren de cierta maduración psicomotriz para que se desarrollen normalmente.

Hay personas que confunden la psicomotricidad con el baile y con el juego, pensando que tan solo es una forma de que el niño pase un rato divertido, pero no sólo es eso, el baile y el juego son instrumentos, además de muchos otros, que pretenden desarrollar las potencialidades del niño en su globalidad (área afectiva, cognitiva y motora).

• Control tónico-postural.
• Control respiratorio.
• Equilibrio.
• Lateralidad.
• Coordinación Dinámica.
• Disociación motriz.
• Coordinación viso-motriz.
• Orientación espacial.
• Estructuración temporal.
• Relación con el  medio.
• Relación con los demás.
• Esquema-Imagen corporal.

Con la Intervención Psicomotriz, de una manera alegre y divertida, tocando, escuchando y explorando, los niños desarrollan su inteligencia y creatividad.

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